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    采蘑菇教案(集錦5篇)

    發布時間:2024-05-09 16:50:10 審核編輯:本站小編下載該Word文檔收藏本文

    好范文網小編為你精心整理了5篇《采蘑菇教案》的范文,但愿對你的工作學習帶來幫助,希望你能喜歡!當然你還可以在好范文網搜索到更多與《采蘑菇教案》相關的范文。

    采蘑菇教案(集錦5篇)

    篇1:《采蘑菇》教案

    【設計意圖】

    當學習要求轉化為幼兒內在需要時,教育目標就變成幼兒游戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點出發,創設“小兔采蘑菇”的故事情境,讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。

    【活動目標】

    1、復習按顏色分類及5以內點數;給數字1~5排序;

    2、5以內數量點卡與實物卡片、數字卡片的匹配練習。

    3、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

    4、積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。

    【活動準備】

    1、幼兒分組參加游戲,每五名幼兒為小組。

    2、每組配備五張顏色致的母卡,母卡為蘑菇形狀,大小20cm×20cm,上面分別畫有點子1~5個,另設兩個插卡袋。

    3、每組配備畫有數量1~5的小兔的卡片各張;數字卡片1~5套;排序用的小旗標記;兔子頭飾若干。

    4、地板上畫有不同顏色的大圓形――“籃子”(能站下五個小朋友)。

    【活動過程】

    1、復習按顏色分類及點數。

    教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務。

    師:(將母卡散放在地板上)今天天氣真好,我們起去采蘑菇吧!請每個寶寶采到朵蘑菇后,看看它是什么顏色的,然后放進同樣顏色的“籃子”里,坐到“籃子”邊上。請幼兒找到相應顏色的圓圈坐好,教師請幼兒點數每組有多少人,多少朵蘑菇。

    2、按蘑菇上面的點子數匹配相應的實物卡片。

    師:能干的小兔子采了這么多蘑菇,我們請客人起來分享吧!蘑菇上有幾個點子,我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。

    教師為每組提供小兔卡片,小朋友按各自蘑菇上的點子數,來請同樣數量的小兔子吃蘑菇,點卡與實物卡對應,要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。

    3、按點子數匹配相應的數字卡片。

    師:數字寶寶看到小兔子們玩得好開心,它們也想找朋友起做游戲了,蘑菇上有“點子、數字1就和個點子做朋友,蘑菇上有三個點子,數字3就和三個點子做朋友

    教師為每組小朋友提供數字卡片,請小朋友根據各自蘑菇上的點子來找相應的數字卡并將數字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。

    4、給點卡排序。

    師:聽!小蘑菇在說什么呢?哦!原來它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊,比一比,看哪一組最快!想一想誰應該排在最前面,誰應該跟在后面?

    教師提供排序標記,請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點卡排隊。

    5、結束。

    師:今天小兔們真能干!快到中午了,寶寶肚子餓了吧!請兔寶寶把采來的蘑菇都

    交給兔媽媽,讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧!

    【活動延伸】

    將操作材料投放到數學游戲區,引導幼兒在區域活動中進一步操作、學習。

    【設計評析】

    本活動為幼兒提供故事情境,以”采蘑菇一放蘑菇一請客"等情節貫穿整個活動始末,師生共同扮演故事角色,在輕松愉快的氣氛中完成全部的學習任務,充分調動幼兒的積極性和自主性,將抽象的數學知識具體形象化,將實物、點子、數字三者之間的對應變得更加簡單易學,符合小班幼兒的年齡特點。

    通常,數學活動中桌面操作活動比較多,孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這種形式,結合小班幼兒年齡特點――直覺行動學習,將個體的思考、學習放在集體游戲中加以印證、分享、調整。

    活動反思:

    游戲是幼兒最感興趣的活動,利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動,激發幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始,教師和幼兒就頭戴小兔頭飾,暢游在“兔子舞”的節奏感強的音樂中,重點鍛煉了腿部,達到運動的目的?;顒又?,教師用語言、動作、表情、眼神等與幼兒進行交流,增進師幼間的情感。

    游戲過程中,三條不同的路線,體現出層次性。幼兒自由選擇路線去練習和參與游戲,第二次游戲中,教師鼓勵幼兒嘗試換一條路線,鼓勵的更快、更遠的小兔子挑戰加難度的路線,使幼兒每條路線都有所嘗試,幼兒參與游戲的同時,增強了自信心。游戲中,教師始終使用鼓勵性的語言,使幼兒更好的按規則進行游戲。

    游戲結束時的放松運動,重點放松了腿部,與開始的熱身運動相呼應,達到放松的目的。

    這節戶外活動給幼兒留下很深的印象,以至于在其他戶外活動中,也??吹健靶⊥米酉騻忍钡纳碛?,說明幼兒很喜歡在這個活動,積極性很高,興趣濃厚。

    篇2:《采蘑菇》教案

    活動目的:

    1、鍛煉幼兒雙腳向前跳躍,發展幼兒的協調能力。

    2、提高幼兒參加體育活動的興趣,體驗和同伴一起游戲的快樂。

    活動準備:

    1、每人一個小白兔頭飾

    2、紅綠蘑菇是孩子的2―3倍

    3、紅、綠籃子各一個。

    活動過程:

    1、扮演角色

    老師扮演兔媽媽,幼兒扮演小兔

    老師:小兔是怎么走的呀?

    幼兒:蹦蹦跳跳向前走的。

    2、教師帶領幼兒邊念兒歌邊跳

    小兔子真漂亮,長長兒朵短尾巴,走起路來跳跳跳。

    3、做游戲

    老師:我們種的蘑菇長大了,我們一起去采蘑菇吧。

    我們有兩只籃子是什么顏色的呀,采蘑菇嘍!我們一定要跳著去采蘑菇,每次只能采一個,采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。

    注意:

    1)活動中提醒幼兒學小兔跳。

    2)提醒每次只能拿一個蘑菇。

    3)讓幼兒多采幾次。

    篇3:《采蘑菇》教案

    設計意圖

    《幼兒教育指導綱要》指出:幼兒數概念的形成和發展是兒童思維發展的一個重要組成部分,而計數能力的形成和發展是幼兒數概念發展的重要方面。小班幼兒在點數時經常會出現重數、漏數、亂數等手口不一致的現象,這都是由于他們不理解數的實際意義而造成的。

    小班幼兒的學習具有具體形象的特點,所以此次活動我以游戲的形式開展整個活動。我選擇了幼兒既熟悉又喜歡的童謠――采蘑菇的小姑娘,抓住其中“她采的蘑菇最多,多的像那星星數不清”這一句,引導幼兒在念念童謠――數數蘑菇――采蘑菇的情景游戲中手口一致地進行 5 以內的點數。為了讓整個活動層層遞進,我在設計 PPT 時改變了 5 個蘑菇的擺放方式:從豎著一排放→橫著一排放→隨意放,希望吸引幼兒多次點數的興趣、積累點數的經驗、拓展點數的方法等等,為之后進行不同方向點數也做了簡單的鋪墊。

    幼兒前期經驗:幼兒喜歡唱童謠,特別是采蘑菇的小姑娘這一童謠,他們有時一邊唱一邊扮演小姑娘進行表演。幼兒有簡單的點數經驗,但經常會出現重數、漏數、亂數等手口不一致的現象,有時也不知道說出點數后的總數。

    活動目標

    1、嘗試進行 5 以內手口一致點數,并說出總數。

    2、在童謠游戲中體驗數數的快樂,感知數學游戲的快樂。

    重點難點

    活動重點:進行 5 以內手口一致點數,并說出總數?;顒与y點:數的過程中不漏數、不跳數。

    活動準備

    1、(知識經驗準備:幼兒已經會唱采蘑菇的小姑娘童謠;

    2、物質材料準備:PPT(擺放方式不同的蘑菇),小姑娘娃娃、音樂、小竹簍、蘑菇若干、小籃子等等

    環境創設:地上鋪上綠色的地毯表示一大片草地,上面貼上很多的蘑菇。

    活動過程

    一、唱一唱(集體回憶童謠并唱唱童謠,引起幼兒興趣,為之后游戲鋪墊) 過渡語:還記得你們最喜歡的童謠――采蘑菇的小姑娘嗎?今天我把她一起請

    了,我們跟著她一起唱唱童謠吧!

    (教師請出小姑娘,并播放童謠歌曲,集體一起唱童謠)

    二、數一數(唱童謠,分三次數數小姑娘采的蘑菇,進行 5 以內手口一致點數) 過渡語:今天小姑娘要去奶奶家、外婆家、阿姨家做客,準備采點蘑菇作為禮物,

    她出發啦?。ń處煵シ磐{音樂,邀請幼兒一起唱唱童謠看小姑娘采蘑菇。)

    1、第一次數蘑菇游戲

    過渡語:蘑菇采好嘍,看看,這個小姑娘采的多不多?

    (出示 PPT1,5 個蘑菇放成豎的一排)

    重點提問:①數數看,她采了幾個蘑菇?(幼兒集體自由點數,教師傾聽)

    ②你數出來她采了幾個蘑菇?你是怎么數的?(邀請個別數錯的幼兒回答)

    ③你數出來是幾個?你是怎么數的?(邀請數對的幼兒回答)

    過渡語:他們數的不一樣,我們一起來數數看。(教師帶著幼兒一起手口一致點數,注意幼兒的手指和數數是否一致)

    小結:原來小姑娘總共采了 5 個蘑菇,我們用手指點一個數一個,數到最后一個就是蘑菇的總數。

    2、第二次數蘑菇游戲

    過渡語:小姑娘說,這些蘑菇就送給奶奶吧!我還要再去采點蘑菇送給外婆。(教師播放童謠音樂,邀請幼兒一起唱唱童謠看小姑娘采蘑菇。)

    (出示 PPT2,5 個蘑菇放成橫的一排,幼兒自由點數) 重點提問:①數數看,這次她要給外婆送幾個蘑菇?

    ②你是怎么數的?

    ③還有別的方法數的嗎?

    小結:小姑娘給外婆總共采了 5 個蘑菇,我們從不同的方向點數,都是 5 個。

    3、第三次數蘑菇游戲

    過渡語:哎呀呀,快點馬上要天黑拉,還有送給阿姨的蘑菇沒采呢!一起去吧!。

    (教師播放童謠音樂,邀請幼兒一起唱唱童謠看小姑娘采蘑菇。)

    (出示 PPT3,5 個蘑菇隨意地擺放)

    重點提問:①她要給阿姨帶幾個蘑菇去呢?和朋友一起數數看。(引導幼兒和朋友之間相互數一數蘑菇的數量)

    ②你用什么辦法數的?

    ③怎么數不會漏數?

    小結:數的時候要記住哪些是數過的不要再數就不會數錯了,原來小姑娘給阿姨也采了 5 個蘑菇。

    三、采一采(唱唱童謠,一邊采蘑菇一邊進行 5 以內手口一致點數,并說出總數)

    過渡語:小姑娘采好了蘑菇去看望家人了。草地上還有好多好多的蘑菇,我們也

    去采蘑菇吧!記住哦,一邊采可以一邊數數自己采了幾個蘑菇。

    (教師播放童謠音樂,給幼兒帶著籃子一起去采蘑菇。)

    游戲:采蘑菇

    教師觀察要點:①幼兒能否手口一致地點數采到的蘑菇。

    ②幼兒能否不漏數、不多數、不錯數。

    ③幼兒能否說出自己采了幾個蘑菇。交流分享:你今天采了幾個蘑菇?幼兒自由交流

    附童謠:

    采蘑菇的小姑娘,背著一個大竹筐。清晨光著小腳丫,走遍樹林和山崗。

    她采的蘑菇最大,大的像那小傘落滿筐。她采的蘑菇最多,多的向那星星數不清。

    活動總結

    本活動為幼兒提供游戲情景,以童謠為本,設計了“唱童謠一數蘑菇一采蘑菇”等游戲情節貫穿整個活動始末,旨在讓幼兒在輕松愉快的氣氛中練習數數, 充分調動幼兒的積極性和自主性,將抽象的數學知識具體形象化,將實物和點數之間的對應變得更加簡單易學,符合小班幼兒的年齡特點。在游戲活動一開始就介紹了熟悉的人物――采蘑菇的小姑娘,并讓幼兒唱童謠,充分調動幼兒參與活動的興趣。

    游戲“數一數”的教學內容就是嘗試手口一致的進行5以內的點數并說出總數,為了讓幼兒循序漸進地逐步掌握點數的方法,總共進行了三次游戲。第一次數,關注幼兒手口一致點數的方法;第二次數,關注幼兒點數的不同方法;第三次數,關注幼兒是漏數、錯數。當幼兒出現問題時,以師生互動、生生互動的方式來解決。

    游戲“采一采”的教學內容是為了讓幼兒鞏固手口一致點數的方法,并且數的準確。當幼兒出現數錯時,以提示鼓勵的方式為主,給予一定的時間等待幼兒。同時,鼓勵同伴之間互相幫助,請能力較強的幼兒幫助有困難的幼兒。

    篇4:《采蘑菇》教案

    活動目標

    練習雙腳在直線兩側行進跳,能較靈活的跳躍。

    能遵守游戲規則,體驗游戲的快樂。

    活動重難點

    練習雙腳在直線兩側行進跳。

    活動準備

    蘑菇、筐等。

    活動過程

    一、熱身運動

    1、導語:今天,天氣真好,媽媽帶你們到草地上玩吧。

    2、集體邊念兒歌邊做動作。

    小白兔,跳跳跳,跳到東,跳到西(學小兔跳,向左、右方向輪換跳。);跳到田里吃青草,吃完青草睡大覺(蹲下做睡覺姿勢,嘴里發出呼嚕聲)。

    兔媽媽說:“天亮了,小兔子快起來?!?/p>

    幼兒起來,接著邊念兒歌邊做動作。

    早上空氣真正好(雙手舉起左右擺動),大家一起來做操(擴胸運動),伸伸臂,伸伸臂(伸臂兩下),踢踢腿,踢踢腿(踢腿兩下),蹦蹦跳,蹦蹦跳(跳四下),天天做操身體好(踏步,最后伸出兩個大拇指)。

    二、新授游戲“小兔采蘑菇”

    1、教師以游戲的形式引發幼兒興趣。

    兔媽媽說“今天天氣真好,媽媽要帶你們到小河對面去采蘑菇,那么我們怎么才能安全的跳過小河呢?小河里有許多石頭,我們可以從石頭上跳過小河,你們看媽媽是怎樣跳的?!?/p>

    2、示范新授動作。

    教師邊講解邊示范在直線兩側行進跳:兩手在頭頂做耳朵,兩腿微曲,雙腳并攏,用前腳掌輕輕地跳進紅圈,再跳進黃圈,依次把圈跳完。

    3、分小組自由練習,教師指導幼兒注意跳落時注意用前腳掌輕輕落地。

    4、請個別幼兒示范,幼兒再次練習。

    5、進行游戲“小兔采蘑菇”兩三次,進一步鞏固新授動作。

    把小兔分成四組,分別跳過小河,到蘑菇地采蘑菇,提醒幼兒幫助同伴把蘑菇放進筐里。聽到媽媽說天黑了,小兔趕快跳回家,把蘑菇倒進婁子里,再次提醒幼兒互相幫助。

    三、結束活動

    篇5:小班教案《采蘑菇》

    【設計思路】

    在生活中,小班幼兒已接觸了周圍的各種物品,并對數量的多少有了初步的感知,但對于點數能力和數的實際意義的了解需要老師引導。本次活動為小班幼兒學習點數而設計,采用了幼兒喜愛的“小兔采蘑菇”游戲進行,游戲中,老師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶,媽媽帶寶寶去采蘑菇,根據蘑菇上的圓點讓幼兒學習鞏固對4以內數的認識,提高幼兒對學習數的興趣。同時通過和媽媽一起采蘑菇的游戲,讓幼兒體會游戲和勞動的樂趣。

    【活動目標】

    1、在游戲活動中復習4以內數的認識,學習手口一致的點數,引導幼兒積極思維。

    2、體會勞動的樂趣。

    【環境創設】

    墻面布置大籃子6只,蘑菇若干分散在場地四周,蘑菇上分別有紅、黃兩色圓點2―4個。

    【指導重點】

    根據蘑菇上的圓點的數量和顏色,與籃子上的圓點數及顏色進行匹配。

    【活動過程】

    一、小兔學本領:

    1、教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶?!皩殞?,跟媽媽到草地上去玩吧”。(學兔跳進活動室)

    2、小兔跳:媽媽要和寶寶做游戲啦,考考你們的小耳朵靈不靈,媽媽敲小鈴,寶寶要豎起耳朵仔細聽,聽到媽媽敲幾下小鈴,你們就跳幾下?!岸666!蔽仪?下小鈴,你們應該跳幾下?(可以邊跳邊數)

    教師敲小鈴,幼兒根據聽到的鈴聲次數做兔跳。

    二、采蘑菇:

    1、寶寶,你們現在長大了,愿意為媽媽做點事情嗎?那就和媽媽一起去采蘑菇吧。

    2、每人先采一只蘑菇,采好后看一看,數一數你的蘑菇上有幾個圓點,然后和好朋友講講自己的發現。

    3、和好朋友交換蘑菇比較一下有什么不一樣?看看顏色、數數圓點數。

    4、媽媽舉起自己采的蘑菇,讓幼兒看看有幾個圓點,是什么顏色,采到和兔媽媽一樣蘑菇的舉起來。

    5、請幾只小兔講講自己采到了什么樣的蘑菇(點子數和顏色),和他一樣的抱在一起。

    三、送蘑菇:

    1、我們把蘑菇送到籃子里去吧??纯催@些籃子上有什么?每個籃子上的圓點數一樣嗎?

    2、請一個寶寶去送蘑菇,說說為什么要這樣送?我們一起把自己采的蘑菇送到籃子里去吧。送得快的寶寶可以再去采一只蘑菇把它送到籃子里。

    四、驗證:

    寶寶,今天我們采了許多蘑菇把它們送到了籃子里,我們看看都送對了沒有?(送錯的給予糾正)。

    寶寶能幫媽媽做事情了,媽媽真高興,我們去休息一會兒吧。

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